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Colloque
Plusieurs recherches ont échoué à valider à grande échelle les effets de programmes ayant montré des bénéfices à petite échelle (Gurgand, 2018). L’absence d'efficacité d'un programme peut être due au programme en lui-même mais également à son implémentation (Blase et al., 2012). En effet, lorsqu’un outil pédagogique est diffusé dans les classes, on observe une grande variabilité de mise en œuvre (Penneman et al., 2016). Le problème est que celle-ci est associée à une variabilité d’efficacité (Lortie-Forgues & Inglis, 2019). En cela, il parait nécessaire d’accompagner l’implémentation. Des recherches se sont développées ces dernières années avec comme objectifs de guider …
