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Colloque
Comment les enfants mobilisent-ils les objets (livre, cartes de vocabulaire, objets de l’histoire) lorsqu’ils ne peuvent pas dire ? Notre présentation repose sur l’analyse de dix séances de rappel de récit et de jeu de rôle (incarnation d’un personnage) réalisées en petit groupe (Florin, 1995) dans des classes de moyenne-section et de grande-section. Les données sont issues d’enregistrements vidéo recueillis dans une école internationale française du réseau de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger dans une province anglophone au Canada. Les enregistrements ont été visionnés et discutés avec les enseignants dans le cadre d’une recherche collaborative (Desgagné, 1998) dont l’objectif …
