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Colloque
Introduction. La pratique pédagogique informée par des résultats probants (pratique EBT) consiste en l’utilisation contextualisée des résultats probants dans la pratique pédagogique. Cette recherche vise à comprendre comment les infirmières enseignant dans la formation infirmière de niveau bachelier en Belgique francophone conçoivent et mettent en œuvre la pratique EBT en tant qu'innovation induisant une transition de rôle professionnel.Méthode. Une étude de cas multiples imbriquée utilisant une méthode mixte a été utilisée dans cette recherche. Des données qualitatives et quantitatives ont été récoltées grâce à l’analyse de 18 documents et auprès de 184 participants issus de cursus infirmiers de quatre Écoles …
