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Colloque
La communication s’intéresse à l’articulation théorie-pratique dans le processus de construction de la professionnalité (Jorro, 2011) des étudiants se formant et formés au métier d’enseignant en France. L’intention de professionnalisation (Wittorski, 2007, 2008) et la professionnalité attribuée sont d’abord analysées par la mise en relief des éléments nouveaux du programme de formation initiale des enseignants, depuis la dernière réforme en 2021. Ensuite, la construction de la professionnalité des étudiants est examinée à travers leurs trajectoires, leurs dynamiques d’insertion et les épreuves rencontrées dans l’articulation théorie-pratique. Les données proviennent de deux sources : 1) un questionnaire diffusé en 2022 aux étudiants …
