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Colloque
Dans le cadre d’une recherche sur l'appréciation des étudiants à leur programme de formation en éducation préscolaire et enseignement primaire, les résultats des questionnaires ont mis en lumière des obstacles rencontrés dans l'application des connaissances. Cette constatation a motivé une équipe de formateurs de l'éducation préscolaire à collaborer pour documenter leur démarche de concertation pour relever les défis identifiés. Une méthode, basée sur l'approche d'enquête appréciative (AEA) (Whitney et al., 2004 ; Allen, 2012), a favorisé un dialogue constructif orienté sur les solutions. À la suite de l’AEA, une communauté d'apprentissage professionnelle (Wenger, 1998 ; Leclerc, 2012) a été utilisée …
