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Étude de l’impact d’une formation à l’éducation inclusive sur le sentiment d’efficacité personnelle de formateurs français intervenant en Master MEEF : résultats préliminaires
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Dans le cadre du pôle pilote « 100% Inclusion, un Défi, un Territoire » (Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action "Territoires d'Innovation Pédagogique" du Programme d'Investissements d'Avenir, opéré par la Caisse des dépôts), nous proposons aux formateur-rices en Master MEEF uneformation à l’éducation inclusive. Cette étude explore l’évolution du Sentiment d’Efficacité Personnelle (SEP) des formé-e-s en tant que « croyance en sa propre capacité à organiser et exécuter une série d’actions nécessaires pour parvenir à la situation visée » (Bandura, 1997) au fil de la formation. A notre connaissance, aucune étude n’a porté sur le SEP - …

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