Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
L'identité raciale ou ethnique est souvent perçue et exprimée comme une performance sociale dans le contexte éducatif (Forham et Ogbu, 1986). Cette communication explore la manière dont les élèves peuvent manifester et interpréter leur identité ethnique ou raciale comme un acte performatif au sein de l'école. En mettant en évidence les manifestations de cette performance, il examine également les implications de cette perspective pour le climat scolaire et les interactions interindividuelles. Cette performance identitaire peut être influencée par la représentation des minorités dans le programme scolaire, ce qui peut donner lieu à une résistance identitaire chez les élèves, influençant ainsi …
