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Colloque
Le niveau de bruit dans les salles de classe mène à un effort d’écoute accru pour les enfants avec difficultés de traitement auditif (TA). L’impact des entraînements auditifs (EA) a été étudié chez ces enfants. À travers une revue de la portée, diverses interventions pour les enfants ayant des difficultés de TA ont été explorées. Les EA visant l’amélioration de la perception de la parole dans le bruit seront présentés. Ces EA, sous forme de jeux interactifs ou de séances avec un(e) clinicien(ne), montrent un impact positif sur les mesures comportementales du TA et des habiletés cognitives, ainsi que sur …
Colloque
Le niveau de bruit dans les salles de classe mène à un effort d’écoute accru pour les enfants avec difficultés de traitement auditif (TA). L’impact des entraînements auditifs (EA) a été étudié chez ces enfants. À travers une revue de la portée, diverses interventions pour les enfants ayant des difficultés de TA ont été explorées. Les EA visant l’amélioration de la perception de la parole dans le bruit seront présentés. Ces EA, sous forme de jeux interactifs ou de séances avec un(e) clinicien(ne), montrent un impact positif sur les mesures comportementales du TA et des habiletés cognitives, ainsi que sur …
Colloque
Les difficultés d'apprentissage scolaire (DAS) touchent 10 à 15 % des enfants canadiens et se distinguent des troubles d’apprentissage du fait qu’elles sont plus fréquentes, temporaires et reliées à des causes multifactorielles plutôt que d’origine neurologique. Plusieurs enfants ayant des DAS éprouvent des difficultés d’écoute dans le bruit. Des programmes d’entraînement auditif peuvent aider à pallier ces difficultés. Toutefois, la plupart d’entre eux sont en anglais. Le but de l’étude est d’évaluer l’efficacité d’un programme d’entraînement d’écoute dans le bruit (LEB) chez des enfants francophones ayant des DAS. Cinq enfants âgés de 8 à 12 ans ayant des DAS et …
