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Colloque
La nécessité de procéder à l'évaluation de l'application d'un matériel didactique et de diagnostiquer les problèmes liés à la structure et au fonctionnement nous amène à un choix entre diverses approches évaluatives. Selon les types de renseignements recherchés, les types de prise de décision attendue et la nature des retombées anticipées, les principes de l'évaluation participative sont retenus. Les approches évaluatives de Robert Stake (1967) et Daniel Stufflebeam (1967, 1971) permettent d'obtenir une cohérence des éléments constitutifs de même que d'assurer des prises de décision. Les critères d'évaluation sont: la qualité de l'enseignement, la qualité des activités d'apprentissage, l'importance du …
Colloque
L'enseignement du français au Québec a subi des mutations et des orientations didactiques nouvelles surtout depuis la parution du programme-cadre... Déjà dans bien des secteurs de l'Éducation le jeu intervient comme une activité ludique motivante. Plusieurs spécialistes ont tenté de définir le concept jeu en regard de populations variées, de besoins multiples, de divers champs de connaissances. Cette recherche veut circonscrire le jeu, en élaborant un critère scientifique du concept, en rapport avec l'enseignement du français en milieu scolaire, auprès d'adolescents en situation d'apprentissage. Un inventaire exhaustif de la littérature sur le sujet a été mené, de façon systématique. La …
Colloque
Avant la parution du programme-cadre, l'enseignement de la littérature était axé sur l'analyse de texte et la dissertation. Elle était distincte de l'enseignement de la langue... La démocratisation de l'approche littéraire veut partir des besoins des étudiants, de leurs expériences, de leur milieu sociologique, de la mutation des valeurs. Cette communication présente un modèle didactique de l'enseignement du théâtre. Ce nouveau modèle tient compte de la pédagogie de la redécouverte, de l'enseignement sur mesure, par projets. Les stratégies qui sont proposées tentent de modifier les comportements d'assouplir les types d'interventions et de créer un climat de participation, de réflexion, de …
