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Communication
Le modèle de Doyon & Ungerleider (2002) postule qu'il y aurait deux systèmes cérébraux distincts selon le type d'apprentissage moteur (séquence motrice ou adaptation motrice) et la phase de l'acquisition (phase rapide initiale versus phase lente tardive). Cependant, le rôle de plusieurs des structures impliquées dans ce modèle demeure controversé. Ainsi, en ce qui concerne l'aire motrice supplémentaire (AMS), certaines études utilisant la stimulation magnétique transcrânienne (SMT) suggèrent une dissociation entre sa contribution au début (Pascual-Leone et al., 1996) versus à la fin (Verwey, Lammens & Honk, 2002) d'un apprentissage séquentiel. Quant à l'apprentissage d'une adaptation motrice, la littérature en …
Communication
Le modèle de Doyon & Ungerleider (2002) postule qu'il y aurait deux systèmes cérébraux distincts selon le type d'apprentissage moteur (séquence motrice ou adaptation motrice) et la phase de l'acquisition (phase rapide initiale versus phase lente tardive). Cependant, le rôle de plusieurs des structures impliquées dans ce modèle demeure controversé. Ainsi, en ce qui concerne l'aire motrice supplémentaire (AMS), certaines études utilisant la stimulation magnétique transcrânienne (SMT) suggèrent une dissociation entre sa contribution au début (Pascual-Leone et al., 1996) versus à la fin (Verwey, Lammens & Honk, 2002) d'un apprentissage séquentiel. Quant à l'apprentissage d'une adaptation motrice, la littérature en …
