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Communication
Dans un contexte général de changement dans le système éducatif tunisien amorcé par la réforme de 1991, l'enseignement de l'anglais langue étrangère est révisé et une nouvelle approche dite éclectique et essentiellement communicative est adoptée. Ce changement présuppose une vision renouvelée par rapport à l'enseignement des différents aspects de la langue, et plus particulièrement celui de la grammaire. Cependant, l'absence de recherches sur les pratiques des enseignants n'aide pas à établir une vision claire de la réalité actuelle de l'enseignement de la grammaire. Dans le cadre de notre recherche doctorale, un des nos objectifs était d'analyser les pratiques rapportées par …
