Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Communication
Notre recherche est centrée sur le développement et sur l'appropriation des savoirs géométriques et didactiques permettant l'élaboration, la réalisation et l'analyse du processus d'enseignement de la géométrie dans le cadre d'une formation didactique du programme du baccalauréat en enseignement primaire. Notre recherche concerne de près les 109 étudiants, futurs enseignants du primaire. En appuyant sur la Théorie des champs conceptuels de Vergnaud (1991a) pour comprendre la pensée enseignante, sur le cadre théorique de Duval (1995) pour l'analyse épistémologique du contenu géométrique, au moyen de la Théorie de situations didactiques de Brousseau (1986a, 1998) et de la méthodologie de l'ingénierie didactique …
