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Communication
Le Programme d'indicateurs du rendement scolaire (PIRS) est une évaluation à grande échelle qui recueille des données relatives au rendement scolaire des élèves de 13 et 16 ans en mathématique, lecture, écriture et sciences depuis 1993 dans le but d'améliorer les systèmes éducatifs. Toutefois, ce type d'évaluation a souvent un impact sur les pratiques d'enseignement et d'évaluation en salle de classe (Abrams et al. 2003, Gregory & Clarke, 2003). Cette étude vise à examiner de quelle façon le PIRS influence les pratiques des enseignants de toutes les provinces et territoires du Canada. Des entrevues semi-structurées furent menées auprès des principaux …
Communication
Les résultats des évaluations à grande échelle du rendement scolaire entraînent des comparaisons entre provinces, entre groupes linguistiques et entre divers pays. On constate alors que les élèves francophones des provinces de l'Ontario, de la Nouvelle-Écosse, du Nouveau-Brunswick et du Manitoba affichent souvent un rendement inférieur à celui des élèves de la majorité anglophone (Bussière, Cartwright, Crocker, Ma, Oderkirk, Zhang, 2001; Crocker, 2002). L'étude que nous menons actuellement se donne comme objectif principal d'identifier certains facteurs déterminants du rendement scolaire chez les élèves francophones minoritaires de 13 à 16 ans au Canada en exploitant les données du Programme d'indicateurs du …
