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Communication
Notre propos porte sur la l’évaluation d’un programme d’intervention favorisant la participation des parents dans l’intégration scolaire de jeunes enfants ayant été dépistés « à risque ». Trois aspects particularisent ce programme : le partenariat entre les divers acteurs impliqués auprès des famille; des activités fondées sur les mêmes principes que le programme d’éducation préscolaire québécois; l’approche par « modeling » qui suscite la participation et la responsabilisation des parents. Nous présentons ici les résultats d’une recherche portant sur l’identification de certains paramètres d’efficacité du programme en fonction de ses trois grands objectifs : prévenir ou diminuer les problèmes de …
