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Colloque
Au dix-huitième siècle se développa l'opinion -- défendue par des critiques sociaux venus de tous bords idéologiques -- que les filles méritaient une meilleure éducation que celle qu'elles avaient reçue jusqu'alors. Dans cette communication, j'envisage d'analyser le malaise suscité par la situation délicate de la lectrice adolescente et les tactiques développées par les auteurs des manuels pour légitimer leur entreprise. J'aborderai les trois types lectrices/lecteurs auxquels les ouvrages sont adressés et les relations que les auteurs entretiennent avec elles/eux : la lectrice-personnage, figure qui appartient au schéma narratif du manuel; la lectrice virtuelle, celle qui aura le texte entre les …
