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Colloque
Le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité constitue actuellement l'un des diagnostics psychiatriques les plus fréquemment posés chez les enfants de niveau primaire. L'évaluation diagnostique telle que prévue par le DSM IV-R exige une observation objective des comportements de l'enfant dans différents environnements mais aussi de tenir compte de leurs conditions d'apparition. Les outils fréquemment utilisés pour ce type d'évaluation sont des grilles d'énoncés de comportements de type « Conners » utilisées dans leur deux versions : celle destinée aux parents et l'autre aux enseignants. Les entrevues menées auprès des parents et de l'enfant par un professionnel qualifié …
Colloque
Cette recherche évaluative visait à mettre en lumière les avantages et les limites d'un modèle de formation qualifiante, pour la clientèle des milieux économiquement faibles. Deux questions ont orienté l'étude, celle de la motivation à terminer un cours secondaire et celle de l'insertion professionnelle après le secondaire. La démarche évaluative s'est déroulée en trois phases. La première a servi à investiguer auprès de parents et d'employeurs lequel, parmi les modèles de formation générale, de formation professionnelle et d'alternance travail-études est le plus apte à conduire au diplôme d'études secondaires et à faciliter l'insertion sur le marché du travail dès la …
