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Colloque
L'objectif de l'étude est de décrire des compétences en supervision pédagogique que devrait posséder un enseignant-associé afin de superviser des stagiaires en éducation physique. Les perceptions de stagiaires (n=11), de formateurs universitaires (n=7) et d'enseignants-associés (n=10) ont été recueillies à l'aide de la technique du groupe nominal (Brunelle et al., 1988). L'analyse du contenu de 105 propositions (stagiaires=42; formateurs universitaires=28; enseignants-associés=35) a conduit à l'émergence de trois types de compétences: des attitudes, des capacités et des habiletés. La catégorisation des propositions a été établie à l'aide d'un consensus interanalystes. Les résultats de l'étude révèlent que: 1) les stagiaires sont surtout …
