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Colloque
Le style d'apprentissage qui se veut modifiable, se définit comme l'approche préférentielle par laquelle un sujet maîtrise un apprentissage. Notre recherche vise à comparer le degré d'intensité avec lequel les déterminants culturels (figures d'autorité, groupe et individualité) influencent le style d'apprentissage des personnes du troisième âge en cours d'apprentissage scolaire et ce avec deux populations du troisième âge. Le sous-ensemble des déterminants culturels du test LAM-3-OP, version pour adultes, de Lamonde, Lamontagne et Lamy a été administré à une population composée de 60 étudiants et de 50 autodidactes de 55 à 89 ans. Nos résultats démontrent qu'il existe une différence …
