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Colloque
Selon les recherches récentes, les enfants d'âge préscolaire possèdent un ensemble de compétences relatives à la lecture, compétences qui s'avèrent prédictives du succès ultérieur de l'apprentissage. Ces compétences sont de nature linguistique (Siegler, 1994; Steinberg, 1982), mathématiques (Chaney, 1992; Manson et al, 1994; Snow, 1987; sous presse), et socio-relationnels (Bus & Ijzendoorn, 1988; Ninio, 1998; Prétor & Levy-Schumass). Toutefois, on ne connaît pas bien les mécanismes cognitivo-linguistiques impliqués dans ce type d'apprentissage. Dans cette étude, sont analysées les activités de lecture d'un enfant de trois ans ayant spontanément développé un intérêt marqué pour le codé écrit. Les analyses se font …
