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Colloque
En tentant de revoir les fondements théoriques de la didactique de l’orthographe grammaticale, j’en suis venue ces dernières années à reformuler les règles d’accord des adjectifs et des participes passés (sans remettre toutefois en question les accords à faire). Mon hypothèse: des règles plus logiques et moins nombreuses favoriseront chez l’élève un apprentissage plus rapide, de même qu’un réinvestissement en situation d’écriture mieux assuré à court comme à long terme. Dans ce cadre, je présenterai les résultats d’une analyse de 200 textes de professionnels de l’écriture de toute la francophonie, visant à vérifier la fréquence d’utilisation de chacune des structures …
