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Colloque
L'automne 1990, le ministère de l'Éducation entreprenait une vaste réforme de la formation des maîtres, réforme qui s'inscrit dans le cadre d'une réflexion plus large sur le renouvellement et la valorisation de la profession enseignante. Pour ce faire, il a dû le faire avec la concertation et du partenariat. Ce choix découlait de la vision même qui maintenait l'ensemble de la réforme; celle de reconnaître à l'acte d'enseigner un caractère "professionnel" et de miser sur l'interaction entre les savoirs "savants" ou "construits", qui sont le propre de l'université, et les savoirs "pratiques", ou "d'expérience", qui sont le propre du milieu …
