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Colloque
L'empathie en éducation, comme élément crucial favorisant l'apprentissage et un bon climat socio-affectif en classe, n'a pas reçu toute l'attention dont a pu bénéficier le milieu psychothérapeutique en recherche. En effet, peu d'études se sont attardées à définir les composantes distinguant, en milieu scolaire (i.e. chez les élèves comme chez leurs enseignant-es), un individu empathique d'un individu qui ne l'est pas. Peu d'études ont par ailleurs tenté d'isoler la "variable empathie" des autres variables responsables du climat socio-affectif de la classe. Dans un premier temps, nous avons fait l'inventaire des grilles d'observation utilisées pour mesurer l'impact de différentes composantes sur …
