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Colloque
L'élaboration d'une théorie de l'apprentissage adulte se trouve intrinsèquement liée à l'étude des processus d'apprentissage autodidacte (Parsons & Johnson, 1978; Penland, 1981; Danis & Tremblay, 1984). La présente recherche se situe dans cette perspective de théorisation lorsqu'elle aborde les stratégies d'apprentissage d'adultes autodidactes (n: 10) reconnues pour leur compétence dans leurs domaines d'apprentissage spécifiques. Le problème de recherche est le suivant: les stratégies d'apprentissage d'adultes autodidactes correspondent-elles aux stratégies décrites par les auteurs dans les modèles qu'ils proposent? Cette recherche, de nature qualitative, prend appui sur une analyse de contenu de récits d'apprentissage d'une part et sur une analyse thématique …
