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Colloque
L’évaluation formative, favorisant la mise en pratique des objets de l’oral et la régulation des apprentissages, est considérée par plusieurs chercheurs comme étant un facteur clé du développement de la compétence à communiquer oralement (Colognesi et Hanin, 2020; Dumais, 2015). Or, malgré ses bienfaits, ce type d’évaluation semble très peu utilisé par les enseignants : ces derniers ressentent un malaise face à l’évaluation de l’oral, laquelle semble subjective, imprécise, anxiogène et chronophage (Lafontaine et Messier, 2009). Au cours de cette communication, nous présenterons une démarche de coévaluation formative que nous avons intégrée à la séquence d’enseignement de Lafontaine (2007) et …
Colloque
L’évaluation formative, favorisant la mise en pratique des objets de l’oral et la régulation des apprentissages, est considérée par plusieurs chercheurs comme étant un facteur clé du développement de la compétence à communiquer oralement (Colognesi et Hanin, 2020; Dumais, 2015). Or, malgré ses bienfaits, ce type d’évaluation semble très peu utilisé par les enseignants : ces derniers ressentent un malaise face à l’évaluation de l’oral, laquelle semble subjective, imprécise, anxiogène et chronophage (Lafontaine et Messier, 2009). Au cours de cette communication, nous présenterons une démarche de coévaluation formative que nous avons intégrée à la séquence d’enseignement de Lafontaine (2007) et …
Colloque
Bien que l'apprentissage de l’oral s’avère primordial pour plusieurs raisons (succès scolaire et professionnel, développement du potentiel social, etc.), cet objet d’enseignement/apprentissage semble souvent négligé (Sénéchal et Chartrand, 2012). Cette problématique résulterait notamment d’un profond malaise que ressentent les enseignants face à l’évaluation de l’oral, laquelle semble subjective, anxiogène et chronophage (Lafontaine et Messier, 2009). Les recherches nous dévoilent également que l’évaluation formative est quasi absente des pratiques évaluatives (Dumais, 2015). Or, selon Dumais (2015), cette évaluation est essentielle : elle permet aux apprenants d’observer, d’analyser et de mettre en pratique les différents objets de l’oral. Ainsi, nous souhaitons expérimenter …
