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Colloque
Dans le cadre d'une recherche portant sur l'évaluation des effets d'un modèle d'intervention éducative communautaire auprès d'une population de jeunes en difficulté de 6 à 13 ans, une étude plus approfondie a été effectuée concernant l'adaptation personnelle et scolaire des jeunes qui, suite à l'intervention, graduaient à l'école secondaire. Au moyen de protocoles à cas uniques, il a été possible d'étudier certains paramètres qui semblent influencer les résultats à plus long terme de l'intervention éducative. Différentes explications sont suggérées permettant de développer de nouvelles hypothèses de recherche maintenant à l'étude.
