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Colloque
La recherche collaborative menée à l’école Jules Ferry (Villeurbanne, France), ancrée dans un territoire en zone défavorisée, a interrogé dans sa première période (2018-2022) les effets d'un dispositif pédagogique innovant sur les capacités d'écoute et de coopération entre élèves et au-delà, entre les acteurs adultes impliqués.L'expérimentation, imaginée par des enseignants et des musiciens enseignants, inverse le processus d'enseignement habituel en mettant les élèves en situation de manipulation d'objets sonores et d'écoute de sons et musiques variées. C'est à partir des interactions que les connaissances se développent.Les résultats constatés, s’ils montrent des effets sur des apprentissages dans les disciplines d'enseignement (p. …
Colloque
À partir d'un travail de terrain sur un programme dit “de résidences d'artistes en école maternelle” (Ville de Lyon), il s'agira d'interroger les différentes manières qu'ont les professionnels des 8 écoles concernées par ces projets artistiques d'apprécier les comportements des enfants (âgés environ de 3 à 6 ans).Les appréciations et jugements de ces adultes résonnent avec la logique d'évaluation, très prégnante ces temps-ci, à l'école comme ailleurs. Les enjeux actuels de l'école dite “maternelle” sont en effet centrés sur les apprentissages fondamentaux (lire-écrire-compter), à la fois pour prévenir les risques d'illettrisme dans le parcours scolaire et la violence scolaire, interprétée …
