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Colloque
En juin 1978, 3 900 enseignants des écoles primaires et secondaires du Québec ont eu l'occasion de se prononcer sur divers aspects des programmes de formation et de perfectionnement des maîtres dans le cadre d'une vaste étude socio-pédagogique à laquelle 75% ont participé. Ils estiment que leur formation et leur perfectionnement sont, en regard de l'accomplissement de leur tâche, des facteurs de succès très négligeables comparativement à des facteurs comme l'effort, l'expérience acquise en classe et les talents naturels. Ils indiquent, par ailleurs, que les programmes de formation et de perfectionnement leur apportent pas tellement d'aide dans la résolution de …
