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Colloque
Les auteurs définissent d'abord l'évaluation critériée par rapport à l'évaluation normative. Après un bref rappel historique, l'on revoit les étapes nécessaires à l'établissement d'un tel système. L'on compare les différentes méthodes présentement disponibles et leur applicabilité dans le contexte d'une faculté de médecine, mais également dans le domaine cognitif, ainsi qu'affectif et sensori-moteur. Les auteurs passent en revue les controverses engendrées par ce nouveau mode d'évaluation, surtout en ce qui regarde les questions de fiabilité et validité.
Colloque
Il s'agit d'une brève description de la technique du NAP tel qu'utilisée à l'Université de Sherbrooke et de l'analyse statistique de l'entente entre les divers membres du jury sur la difficulté des différents sous-tests de la performance des étudiants en rapport avec les prévisions du comité.
