Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Les problèmes liés à la dysphasie perturbent les apprentissages en lecture et en écriture. Il apparaît donc important d’intervenir directement au niveau de ces deux domaines. Pour ce faire, une approche de type développemental, basée sur une relation experts/novice telle que décrite par Vygotsky (1985), paraît pertinente pour guider les activités complexes que sont la lecture et l’écriture. Une étude de cas a été amorcée dans le but de vérifier comment une intervention intensive en littératie, s’inscrivant dans une approche développementale, pouvait permettre à un élève dysphasique du primaire de progresser au même rythme que ses pairs dans l'émergence de …
