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Colloque
La présente recherche doctorale en cours, menée par un praticien-chercheur, s’appuie sur des constats alarmants sur le faible niveau de compréhension des élèves de la fin du primaire. Elle s’intéresse aux aspects métacognitifs relatifs à ces difficultés et à la place des interactions entre pairs. Plus concrètement, elle introduit dans une pratique pédagogique un dispositif réadapté de l’enseignement réciproque. Il s’agit de faire rencontrer des élèves en difficulté pour qu’ils interagissent entre eux et les accompagner afin qu’ils prennent conscience de leur lecture à un niveau métacognitif. L’objectif est d’acquérir une meilleure compréhension de l’articulation entre les interactions entre pairs, …
