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Communication
Cette communication expose les résultats d’une recherche théorique effectuée dans le cadre d’un doctorat en éducation. Partant du questionnement «Que peut-on réinvestir de l'enseignement moral en enseignement de l'éthique?», l’objectif était de voir comment ou sur quoi faire le pont entre ces deux enseignements. En d’autres mots, nous avons voulu exposer ce qui pouvait théoriquement être transféré du premier vers le second, et aussi ce qui ne pouvait pas l'être. À cet égard, plus de 50 programmes d'études québécois du primaire et du secondaire axés sur l'enseignement de la morale ou de l'éthique depuis 1977 ont été analysés et comparés …
Colloque
En septembre 2008, était implanté le programme d’éthique et de culture religieuse dans les écoles québécoises. Ce sont plus de 23 000 enseignantes et enseignants à l’ordre primaire et près de 1400 spécialistes à l’ordre secondaire qui devaient s’approprier ce nouveau programme scolaire et être formés à l’enseignement de la culture religieuse et à l’éthique. À titre de formateur universitaire, j’ai assuré depuis 2007 de nombreuses formations sur le programme, tant en formation initiale qu’en formation continue. Ces formations ont nourri ma réflexion sur les conditions, les difficultés et les défis qui ont accompagné l’implantation du programme ECR. Ces réflexions …
Colloque
C’est dans les grands moments de transition de vie que l’on recourt habituellement à la psychothérapie. L’absence de rites de passage dans nos sociétés n’est sans doute pas étrangère à ce choix. Comme l’écrit Bernadette Blin, le psychothérapeute est devenu de nos jours une sorte de «passeur», un passeur qui aide les individus à franchir les étapes cruciales et difficiles de leur vie. Et la psychothérapie, avec son parcours balisé, peut être vue comme un «passage ritualisé». Un passage au cours duquel le sujet assimile progressivement sa souffrance et les impasses qui l’accompagnent, notamment par l’accueil des images et des …
