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Colloque
La présente recherche tente de vérifier si les trilingues ont une meilleure attention partagée que les bilingues. En effet, les études, dès 1962 avec Peal et Lambert, démontrent que les bilingues ont un avantage cognitif sur les monolingues. Le test de Baddeley, mettant à l’épreuve l’attention partagée des 28 participants, révèle un avantage minime chez les bilingues, la différence n’étant pas statistiquement significative. Les résultats indiquent toutefois un lien possible entre l’apprentissage formel d’une langue et l’attention partagée.
