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Colloque
Cette présentation se veut un compte-rendu d’une expérimentation en résolution de problèmes avec un élève en difficulté d’apprentissage. L’expérimentation consistait en 6 entrevues avec cet élève autour de problèmes mathématiques de niveau 3e cycle du primaire. Lors de ces entrevues, une approche basée d’un côté, sur la discussion, de l’autre, sur l’illustration des données a été privilégiée. Partant de la représentation de l’élève, la résolution des problèmes se faisait conjointement, par la discussion et par l’élaboration d’une illustration. On présentera une analyse de l’utilisation d’illustrations et de la discussion comme outils pour développer les capacités cognitives de l’enfant.
