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Communication
La première partie de la communication introduit l’elearning comme un système gouverné par une culture émergente, celle de l’apprentissage et deux cultures bien établies, celle de l’enseignement et celle du design de l’instruction. Pour illustrer les tensions culturelles entre ces trois domaines d’intervention, nous présentons notre modèle conceptuel IFeLTs, les transactions entre l’apprentissage formel et informel dans le rapport au elearning. La deuxième partie de la communication expose le processus d’élaboration des décisions de design en rapport au eportfolio dans la formation des enseignants. La matrice d’analyse conçue à cette fin permet d’articuler la dynamique interactive entre l’échafaudage de l’apprentissage …
Colloque
Amorcé à l'Université de Sydney (2001), le projet ODSP projette la création de canevas (templates) pour aider les enseignants à concevoir des cours en ligne intégrant diverses approches pédagogiques. Nous proposons, grâce à ce projet, munir l'Université d'un outil qui permet aux enseignants d'appliquer de manière systématique et structurée le processus de design lors de la préparation d'un cours. Cet outil sera particulièrement utile pour combler les lacunes, surtout sur le plan pédagogique, présentes dans une grande partie des cours médiatisés jusqu'à présent. Ainsi, l'enseignants, selon les objectifs du cours et les compétences à développer chez l'apprenant, pourra choisir ou …
