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Élaboration d’un outil pédagogique intégrant l’improvisation à l’enseignement du violon : vers un enseignement stratégique de l’improvisation et du violon
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Noémie L. Robidas
Congrès 2010 L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

L’improvisation musicale, à qui l’on accorde de multiples bénéfices pédagogiques dont le développement de la pensée créative (Webster, 2002), est souvent absente de l’enseignement du violon (Azzara, 2002; Riveire, 1998). Cette situation est attribuable notamment au manque de connaissances des professeurs sur le sujet et à l’absence d’outils pédagogiques adéquats (Bitz, 1999; Riveire, 1998). Dans le but de pallier à ces lacunes, notre recherche doctorale visait à élaborer un outil pédagogique facilitant l’intégration de l’improvisation dans l’enseignement du violon au cours des trois premières années d’apprentissage. Puisant dans la littérature scientifique, dans l’expérience pratique de la chercheuse et celle de …

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