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Colloque
Un ensemble d'études fondamentales, tant dans le domaine de la sociologie de l'éducation (Bourdieu, 2000) que dans ceux de la pédagogie ou de la didactique (Charlot, 1997) ont souligné l'importance des pratiques sociales et culturelles dans l'École en tant que modalités d'intégration et vecteurs d'apprentissage. Parce que les médias s'intéressent d'emblée à l'École, leur analyse offre précisément aux chercheurs des indices pour approcher l'articulation entre pédagogie et socialisation. À partir des résultats de notre recherche (Dencuff, 2010), nous nous proposons de montrer comment le concept de vie scolaire permet d'éclairer certains points de cette articluation. La théorie d'Antony Giddens (1987) …
Communication
La vie scolaire et la pratique pédagogique reposent sur un ensemble de conventions, de règles, de routines, etc. qui assurent la cohérence de l’institution scolaire dans l’espace et le temps. La communication présente une typologie des règles en distinguant trois sphères d’activités, à partir de celle qui est la plus proche de l’enseignant : les règles de la pratique pédagogique (régulation, routines, etc.), celles qui assurent la vie en milieu scolaire (principes, critères, règlements, etc.) et enfin, les règles qui émanent des pratiques sociales extra scolaires (lois, convenances, tabous, etc.). L’exposé de la typologie s’appuie sur une analyse de contenu …
