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Communication
Comme certains chercheurs qui se sont intéressés à la segmentation de texte en production écrite, nous pensons qu’un enseignement spécifique de la ponctuation peut avoir une influence sur son utilisation (Lemaître, 1999 ; Campana, 2002 ; Paolacci, 2005). Pour le savoir, nous avons entrepris une expérience exploratoire dans 6 écoles du sud de la France. 121 enfants appartenant à 6 classes de CE1 y ont participé : 39 ont dû à cette occasion reproduire un texte dicté par l’adulte sans que leur soit suggérée la ponctuation (GE1). A partir de la correction de leurs écrits, ces enfants ont été invités, …
