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Communication
Cette communication fait le bilan d'une étude (mémoire de maîtrise) qui s'est penchée sur les conceptions et les modèles sous-jacents à l’acte de lire et son apprentissage dans le programme de formation québécois ainsi que dans trois ensembles didactiques approuvés. Cette étude avait pour principal objectif de cerner où se situent le programme de formation et les ensembles didactiques dans le débat actuel qui oppose les tenants des méthodes intégrées centrées sur le code alphabétique et les tenants des méthodes intégrées centrées sur la compréhension des textes. Suite aux résultats des analyses de contenu du programme et des ensembles didactiques,quelques …
