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Communication
La recherche empirique a démontré que la rétroaction corrective (RC) facilite l’apprentissage des langues secondes (L2). Plusieurs chercheurs s’intéressent aux représentations des enseignants quant à la RC. Cependant, peu de recherche, seulement deux études à notre connaissance, s’est intéressée à l’effet de la formation sur les représentations rétroactives en L2. L’objectif de cette étude est d’examiner l’effet de la formation sur les représentations rétroactives des futurs enseignants de français L2 (FL2).Un groupe de futurs enseignants de FL2 (N=100), tous inscrits au même cours, ont participé à cette étude. Le cours traitait, entre autres, des théories de l’acquisition des L2, de …
Communication
L’uptake est la réponse immédiate de l’apprenant suite à la rétroaction de l’enseignant. Beaucoup de recherches descriptives traitent l’identification des différentes techniques de rétroaction ainsi que l’uptake qui en résulte, cependant il y a peu de recherches empiriques qui déterminent la valeur de l’uptake. Certaines études affirment que l’uptake est une preuve d’acquisition et d’autres contredisent cette affirmation. Le but de cette étude quasi expérimentale est d’examiner la relation entre l’uptake et l’acquisition des déterminants possessifs et des questions d’anglais L2. Les participants sont deux classes intensives (ESL) de primaire avec leurs enseignants. La procédure débute par un pré-test, suivi …
