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Colloque
Nous évoluons dans des contextes multilingues dans lesquels le plurilinguisme est une réalité quotidienne pour de nombreuses familles. Lorsque la langue parlée à la maison est différente de la langue de scolarisation, comment le professionnel de l’éducation accueille et accompagne-t-il l’enfant et sa famille ? Comment ces derniers vivent-ils la transition entre le monde de la première socialisation et celui de la deuxième ? Quelles approches pédagogiques facilitent la transition du contexte familial au contexte de l’école maternelle et d’une langue à l’autre ? Quels gestes professionnels permettraient que cette transition s’opère sans peine et valoriseraient le développement des compétences …
