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Colloque
Les futurs enseignants issus de l’immigration (FEII), inscrits dans un programme de formation initiale à l’enseignement dans une université canadienne, font face à de grands défis, au regard de leurs conceptions ancrées et de leurs représentations, qui sont liées à leurs systèmes de valeurs, et à leurs expériences et pratiques dans leur pays d’origine.Pour s’insérer dans la profession enseignante au Canada, ils doivent repenser et réviser leurs systèmes de valeurs.Notre principale question de recherche se formule comme suit: quelles sont les transformations constatées dans les représentations des FEII quant à leurs systèmes de valeurs en milieu scolaire franco-ontarien, à la …
