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Colloque
Le point de départ de ce travail nous a été donné par des enseignants rapportant des confusions entre mots chez leurs élèves lycéens. Dans le cadre théorique de la Lexicographie Explicative et Combinatoire et dans le prolongement des analyses de D. Anctil (2011), nous examinons certaines de ces confusions lexicales (ex. sens/direction).Nous les modélisons dans le Réseau Lexical du Français (RL-fr) par des graphes dans lesquels plusieurs unités lexicales relevant de deux vocables différents entretiennent des liens de co-polysémie (ex. métonymie, spécialisation) et des liens de fonctions lexicales (ex. synonyme, contrastif) particuliers.Dépassant le banal constat de la polysémie des vocables …
