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Colloque
De plus en plus d’étudiants des cycles supérieurs, en sciences humaines notamment, ont recours à l’utilisation d’entretiens de groupe pour collecter leurs données de recherche. Plusieurs d’entre eux admettent procéder sans une préparation suffisante, ils «apprennent sur le tas», pour reprendre leur propre expression et s’inquiètent de la validité des résultats ainsi obtenus. Comment peut-on répondre aux attentes des étudiants concernant ce dispositif? Lors de la mise en place d’une formation adaptée quelles seraient les stratégies les plus porteuses? Telles sont les questions que pose l’auteur de cet exposé. Dans le dessein d’y voir plus clair, il mettra en perspective …
Colloque
Le modèle prégnant de formation à l’enseignement, inspiré de l’approche par compétences, favorise une conception pragmatique et techniciste de la culture. En dépit de cette limite, les étudiants inscrits en formation des maîtres sont incités, dès le début de leurs études, à se préoccuper de leur cheminement culturel tant sur le plan personnel que professionnel. Dès lors, plusieurs questions se posent : quel est l’impact des premiers contacts des stagiaires avec le milieu scolaire sur leur souci de culture ? Comment se fait-il que ce souci s’atténue souvent dès les premiers stages ? Comment arrimer une culture en émergence, celle …
Colloque
Le contexte : la formation pratique au préscolaire et au primaire. Quatre professeurs (UQAC, UQAH, UQAR, UQAM) " passionnés et engagés " dans la formation pratique des futurs enseignants du préscolaire-primaire (et non dans les TIC!) se sont réunis régulièrement pour échanger sur le dernier stage des étudiants du Baccalauréat d'éducation au préscolaire et d'enseignement au primaire. Le défi : un point de ralliement des partenaires. L'équipe a souhaité mettre sur pied un dispositif permettant de relier et de rallier les divers partenaires impliqués dans la formation pratique en éducation au préscolaire et en enseignement au primaire. Le moyen choisi …
Colloque
Les interventions auprès des familles en difficulté ou à risque de placement d'enfant pour diverses causes, dont la maltraitance et la négligence, font de plus en plus l'objet de questionnements et de recherches. Force est cependant de convenir que les tentatives de réunification ou de maintien du lien parent-enfant n'ont pas donné jusqu'à ce jour les résultats attendus. Plusieurs facteurs peuvent expliquer, du moins en partie, une telle situation. Citons au passage le manque de concertation entre les actions effectuées en direction de la famille et le peu d'attention portée à la prévention du 3e niveau. Il n'est donc pas …
Colloque
La mode est à l'intervention auprès des familles. De nombreux programmes de formation ou d'éducation parentale sont mis en place. Très souvent, ces programmes prennent la forme d'incitation quand ce n'est pas de modélisation aux 'bons comportements', aux 'comportements idéaux'. Mais qu'en est-il de la parole des parents comme traductrice de l'expérience parentale ? Comme révélation de la dynamique familiale ? Cet échange portera sur l'expression, par des parents en difficulté, de leur expérience quotidienne, de la relation qu'ils établissent avec leurs enfants, cela dans le cadre d'un 'lieu de parole' qui leur est destiné.
Colloque
Plusieurs études réalisées au cours des dernières décennies (Conseil des Universités, 1979, CREPUQ, 1991, MEQ, 1992, etc.) remettent en question divers aspects de la pédagogie universitaire, dont le concept même de formation des maîtres. Un reproche, entre autres, concerne la théorie ainsi que sa méconnaissance de la réalité du milieu scolaire. Il faut bien admettre que, faute de données concrètes précises sur les modalités de formation des enseignants en contexte, la reconduction de tel ou tel programme s'est le plus souvent appuyée sur des considérations de nature administrative plutôt que pédagogique. La formation du "théorique" semble se situer en rupture …
Colloque
Les méthodes qualitatives font actuellement l'objet d'un intérêt croissant de la part des chercheurs et des praticiens dans le domaine des sciences psycho-sociales et humaines. Mais comment s'y retrouver à travers toutes les prises de positions, les idéologies et les pratiques qui marquent cette approche? Les auteurs de la communication proposent une "grille de lecture" permettant de situer, de cerner et de mieux saisir les nombreuses données existant sur le sujet. Cette grille est d'ailleurs appuyée sur une évidence de type "systématique", théoriques, morphologiques et techniques de la recherche de type "qualitative". Les "grands thèmes" et les pratiques les plus …
