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Colloque
L'enseignement et l'apprentissage de la chimie au collégial semblent présenter quelques difficultés. Nous avons élaboré une méthode semi-individualisée ("Chimie raisonnée") axée sur l'expérimentation pour le premier cours de chimie au collégial. Pour en évaluer les effets, nous avons mené une expérimentation en collaboration avec M. Romain Rousseau de l'UQAR où, dans une adaptation du plan expérimental de Solomon, nous avons comparé les effets de deux méthodes d'enseignement sur le taux de réussite de synthèse commune de trois groupes expérimentaux et trois groupes témoins. Trois variables ont été considérées: une indépendante, deux dépendantes et deux de contrôle. L'analyse de la variance …
