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Colloque
Une étude, conduite en 2000 et 2001 a permis d'explorer les représentations mentales que les principaux acteurs des cours à distance se font de l'encadrement. Deux professeurs responsables, un professionnel à l'encadrement, deux personnes tutrices et deux étudiants ont été interviewés sur les activités d'encadrement d'un cours de 1er cycle universitaire. Les analyses montrent à la fois des convergences qu'on peut expliquer par le pouvoir des décisions de conception sur les comportements des tuteurs et des étudiants, et des divergences entre les étudiants et les autres acteurs dans la perception du service offert. Ainsi, les étudiants ont une conception très …
Colloque
Une étude préalable menée auprès d'enfants de 7-8 ans laisse croire que les capacités d'estimer et de mesurer des longueurs sont des habiletés totalement différentes et indépendantes. Contrairement à nombre de concepts, il existe peu de support théorique, de référentiel conceptuel permettant d'étayer un modèle à propos des opérations cognitives. Les programmes d'études du primaire recommandent par contre que ces habiletés fondamentales à développer et la demande est faite aux enseignantes d'intervenir en didactique quant à ces acquisitions. Notre recherche vérifie jusqu'à quel point la mise en confrontation avec un outil informatique interactif adapté et prenant un contexte donné peut …
Colloque
Les habiletés, telles celles d'orientation et d'estimation, sont souvent mises à profit lors de l'acquisition des concepts mathématiques. Elles ont même été identifiées comme fondamentales par le NCSM (1978). Compte tenu que, dans le contexte de la micro-informatique, il existe des études entreprises sur le développement de telles habiletés, nous avons élaboré et expérimenté des micro-univers informatiques susceptibles de faciliter leur acquisition chez des élèves du premier cycle du primaire. Les micro-univers construits ont un format de type suivant: - un activiciel qui est le programme utilisé par les élèves; - un dossier-élève qui recueille les interactions système-apprenant et qui …
Colloque
L'estimation est une capacité qui permet à un individu de calculer approximativement sans avoir à sa disposition les éléments nécessaires pour effectuer un calcul rigoureux (Le dictionnaire Robert). Le terme "l'estimation des longueurs" est-elle même effectuée par des élèves de deuxième année du primaire lorsque l'enfant a encore des difficultés à mesurer et à conserver les mesures? On sait que pour effectuer une mesure, l'enfant doit savoir choisir un instrument, savoir l'utiliser, savoir lire une graduation, percevoir un intervalle, comprendre la notation et en tout premier lieu conserver la mesure. Un micro-univers qui présente des tâches axées sur l'estimation des …
