Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Une des façons d'évaluer le système d'enseignement est de mesurer la performance de ses élèves. Cette performance est mesurée à partir de certains indicateurs (diplômation, abandon des études, etc.) et se déroule dans un environnement plus global qui intègre aussi bien des facteurs endogènes au système scolaire (milieu familial, conditions socio-économiques, qualité de l'enseignement reçu, etc.). La démarche retenue tend à réconcilier les deux paradigmes d'évaluation: le paradigme normatif et le paradigme empirique. Nous décrivons de quelle façon ces paradigmes ont été appliqués dans la délimitation du phénomène à évaluer, dans la perception de la réalité étudiée et dans les …
Colloque
Au cours des dernières décennies, le Québec a dû s'ouvrir à la diversité culturelle. Le système scolaire s'est forcément lui aussi modifié à l'image de l'évolution ethno-culturelle de la société. De quelles façons se traduit cette pluralité à l'ordre d'enseignement collégial? Les paramètres d'analyse restent non la langue maternelle et la langue d'enseignement. L'étude a porté sur trois cohortes d'élèves du collégial de 1980, 1983 et 1986 qui ont été suivies jusqu'en 1988. La recherche a privilégié deux dimensions particulières, à savoir l'orientation aux études collégiales et la persévérance aux études collégiales. Dans un premier temps, on s'attarde aux choix …
Colloque
Ces deux programmes accueillent à eux seuls environ 60% des effectifs de l'enseignement collégial. L'approche longitudinale est privilégiée: trois cohortes d'élèves de 1980, de 1983 et de 1986 ont été suivies jusqu'en 1988. Deux dimensions retiennent particulièrement l'attention, à savoir les caractéristiques des élèves de ces programmes et leur persévérance aux études collégiales. L'orientation scolaire des femmes et des hommes vers ces programmes a évolué au cours de la dernière décennie, de même que la composition linguistique des effectifs. D'un côté à l'autre, il s'agit de vérifier dans quelle mesure les jeunes anglophones et francophones s'orientent plus vers les sciences …
Colloque
La présente communication a pour objet de retracer les cheminements scolaires des élèves du collégial, d’en mesurer l’évolution dans le temps et de cerner quelques-uns des éléments contextuels qui influencent le processus de décision des étudiants en ce qui a trait aux choix des filières d’enseignement collégial. Plus précisément, il s’agit de décrire la sanction des études, l’âge des étudiants au moment de l’obtention du diplôme, l’interruption en cours de la sanction des études, c’est dans cette perspective qu’est réalisée l’analyse des données scolaires. Les données sont issues d’un échantillon représentatif des caractéristiques sociodémographiques, des options choisies tout au long …
Colloque
À partir d'un système de données recueillies à des fins administratives, dans une structure gouvernementale, on a tenté de créer un fichier de données longitudinales permettant de réaliser des analyses sur les cheminements scolaires des élèves de l'enseignement collégial. Plusieurs difficultés se sont présentées relativement à l'ambiguïté des concepts, à l'absence de certaines informations, à la validité même des données, au caractère administratif du système de données notamment. Un certain nombre de solutions ont été envisagées, des correctifs apportés dans quelques cas, des obstacles contournés dans d'autres cas. Il reste encore plusieurs problèmes à résoudre dont certains apparaissent insolubles. La …
Colloque
Dans le système scolaire québécois, le système d'enseignement collégial assure le passage des études secondaires aux études universitaires. La présente communication a pour objet de retracer les cheminements scolaires des élèves inscrits à des études collégiales et de déterminer l'évolution dans le temps. Après avoir dénombré les effectifs de l'enseignement collégial en fonction de la mesure de l'accessibilité aux études collégiales et les principaux facteurs d'ordre contextuel, les résultats de l'analyse des cheminements seront présentés en regard des programmes et des types de collèges. En outre, la persévérance aux études selon les divers programmes sera étudiée sous les angles suivants: …
