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Colloque
L’élaboration de textes cohérents ne va pas de soi; c’est cependant un des enjeux majeurs de la scolarité et tout le courant des travaux récents sur la linguistique du texte semble pouvoir fournir des bases pour une amélioration, dans la mesure où on possède des données précises sur les compétences des apprentis scripteurs. Ces dernières années, plusieurs chercheurs ont vu dans les corpus de formes produites par des apprenants des données éclairantes à la fois pour les avancées théoriques qu’elles peuvent susciter et pour les pistes nouvelles qu’elles ouvrent sur le plan didactique en favorisant des interventions mieux ciblées. La …
Colloque
La question de la détermination des objectifs pour l’enseignement de la grammaire est primordiale puisqu’elle selon les choix qui sont faits à ce niveau, les démarches et les contenus mêmes seront différents. Plusieurs modèles possibles ou existants d’enseignement de la grammaire sont à considérer (traditionnel, occasionnel, langue-objet d’étude, etc.) avec les implications de chacun d’eux, en particulier leurs conséquences sur les contenus grammaticaux retenus pour la classe de langue première ou seconde. Il convient d’analyser les contraintes d’ordre disciplinaire, scolaire, socio-historique ou même politique qui se posent dans le domaine francophone à propos de l’enseignement de la grammaire, ainsi que …
Colloque
Le Québec intègre dans ses classes régulières de plus en plus de jeunes des communautés culturelles, pour lesquels l'apprentissage du français pose de nombreux problèmes. La recherche dont on rend compte ici, s'inscrit dans une perspective à plus long terme de formation des maîtres, à la fois au niveau de l'intervention en classe et de l'enseignement des éléments linguistiques et discursifs du français. Pour notre part, nos objectifs se limitaient à l'observation et l'analyse des données linguistiques de productions écrites des élèves francophones et non-francophones d'origine prélevées dans des classes de français au primaire, portant, entre autres, sur la maîtrise …
Colloque
Au moment où de toutes parts l'on s'interroge sur le rôle de l'école et la pertinence de sa contribution à une véritable formation de base, le Conseil de la langue française a voulu mesurer les perceptions et les attentes des Québécois sur l'enseignement du français dans les écoles. Quatre communications différentes présenteront les résultats de cette enquête menée par les chercheurs au nom du Conseil - auprès de quatre populations différentes: parents (N=799) et population en général (N=789), enseignants (N=1805) et élèves (N=2898), au moyen de questionnaires téléphoniques (parents et population en général) et de questionnaires par la poste et …
Colloque
Des recherches sur les productions écrites et orales des enfants (de langue anglaise surtout) ont été menées à partir d'hypothèses différentes (réduction de la phrase, indice de subordination, condensation de l'information, etc.). Nous examinerons ici, dans l'écrit d'élèves du secondaire, le phénomène de la mobilité des constituants syntaxiques de la phrase qui se manifeste alors que l'élève a acquis une maturité suffisante pour ne plus associer nécessairement position et fonction. Nous montrerons que l'évolution que l'on constate va dans le sens de la multiplication des positions syntaxiques autonomes, d'une plus grande maîtrise du contrôle syntaxique sur certains de ces constituants …
