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Colloque
L'objectif de ce travail est d'analyser le processus d'acquisition des interrogatives directes et indirectes par des adultes qui apprennent l'espagnol dans un contexte institutionnel. En tenant compte du fait que l'apprentissage se fait dans un milieu bilingue et même trilingue si la langue maternelle n'est ni l'anglais ni le français, nous analyserons les caractéristiques de l'interlangue espagnole en relation avec l'expérience lingüistique déjà acquise. D'une façon spécifique nous avons l'intention de trouver des réponses aux questions suivantes: 1) De quelle façon le niveau de bilingüisme ou de multilingüisme facilite ou provoque l'interférence dans l'acquisition de l'espagnol? 2) Quels aspects de …
