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Colloque
Les changements fréquents qui ont marqué les services de garde, le grand roulement des éducatrices/eurs oeuvrant en garderie, l'épuisement professionnel, ainsi que les exigences croissantes du milieu par rapport à la qualité des divers services à offrir aux parents et aux enfants, sont autant de facteurs qui contribuent à créer de nouveaux besoins de formation professionnelle continue. La supervision, définie non seulement comme une intervention visant à réaliser les buts organisationnels mais plutôt comme une relation d'aide axée sur le développement professionnel du personnel de la garderie, est appelé ici à jouer un rôle important. Deux modèles ont ainsi retenu …
