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Colloque
Dans l'exercice de leur fonction, les enseignants de sciences se retrouvent souvent devant un dilemme à savoir, est-ce qu’il faut atteindre tous les objectifs proposés dans les programmes ou respecter le rythme d'apprentissage des élèves en permettant à chacun de construire sa propre connaissance? Les auteurs proposent une structure didactique visant l'élaboration d'un modèle de construction de curriculum en sciences. Cette structure est fondée sur une conception de la démarche expérimentale d'une part et sur un ensemble ouvert de connaissances qui soutiennent et qui développent la démarche expérimentale chez les élèves d'autre part. La démarche expérimentale sera présentée comme un …
